Soutenir le Changement pour le Faire Durer

Soutenir le Changement pour le Faire Durer
1 Évaluation du programme JCBE
2 Élaborer un plan d’évaluation
3 Exemples d'indicateurs et de questions d'évaluation du programme JCBE
4 Mise en œuvre de votre plan d'évaluation
5 Techniques d'évaluation adaptées aux jeunes
6 Outils pour soutenir l’évaluation

Index

1. Évaluation du programme JCBE
2. Élaborer un plan d’évaluation
3. Exemples d'indicateurs et de questions d'évaluation du programme JCBE
4. Mise en œuvre de votre plan d'évaluation
5. Techniques d'évaluation adaptées aux jeunes
6. Outils pour soutenir l’évaluation

Soutenir le Changement pour le Faire Durer

Un plan d’évaluation doit être élaboré dans le cadre de la planification initiale du programme. Cela vous aidera à examiner les indicateurs d’évaluation du programme des JCBE afin de déterminer les données dont vous aurez besoin, ainsi que pourquoi, où, quand et comment celles-ci seront recueillies.

Évaluation du programme JCBE

Pourquoi évaluer?

Quand évaluer

Élaborer un plan d’évaluation

Que vous soyez impliqué dans bureau de santé publique, d’une école et/ou auprès d’un partenaire communautaire, la première étape de l’évaluation de votre projet du programme des JCBE consiste à contacter le conseil scolaire, l’organisme communautaire et/ou ou le bureau de santé publique local pour déterminer s’il est nécessaire de faire une demande d’approbation éthique. Si tel est le cas, il faut examiner les ressources internes dont vous disposez pour appuyer votre demande et s’informer auprès de l’organisme qui l’exige des étapes à suivre et des renseignements requis.

Avant d’effectuer une évaluation, assurez-vous de remplir les conditions suivantes :

Une fois cette étape terminée, il faut entreprendre les activités suivantes...

Exemples d'indicateurs et de questions d'évaluation du programme JCBE

Cette zone arrive bientôt.

Mise en œuvre de votre plan d'évaluation

Vous êtes maintenant prêt à commencer la collecte de données et l'analyse/interprétation des résultats. Voici des outils d'évaluation, des approches d'évaluation adaptées aux jeunes et des conseils utiles au programme JCBE.

L'évaluation peut se faire par sondage ou par groupe de discussion. Déterminez si vous souhaitez une enquête préalable pour étayer les données de base et/ou une enquête ou un groupe de discussion après la mise en œuvre pour évaluer l'impact de votre activité de mise en œuvre.

Autres facteurs à prendre en compte :

Pensez au moment opportun pour mener le sondage ; certains sites trouvent que combiner l'évaluation avec les fêtes de fin d'année est une bonne occasion.

Envisagez l'inclusion de techniques d'évaluation adaptées aux jeunes (voir ci-dessous pour plus de détails).

Déterminez qui mènera le sondage ou le groupe de discussion. A-t-il un lien avec les jeunes ? Connaît-il le programme JCBE ?

Techniques d'évaluation adaptées aux jeunes

Faire part des leçons tirées

Planifier la durabilité

La durabilité du programme fait partie intégrante du succès à long terme et doit être envisagée dès le début de la planification du travail du programme des JCBE. La « durabilité » fait référence au maintien d’un changement de pratique après sa mise en œuvre – un élément clé de la planification et de la mise en œuvre d’un changement de pratique. Dans le contexte du programme des JCBE, il s’agit également de la mesure dans laquelle la mise en œuvre du programme est maintenue au sein de l’école ou de la communauté dans le cadre de ses activités annuelles.

Lorsque vous planifiez la durabilité, n’oubliez pas ce qui suit :

Tenir compte de la continuité des capacités (c.-à-d., ressources humaines, financières et physiques), de la continuité de la mise en œuvre (de la pratique en l’absence de l’équipe qui l’a introduite – comment est-elle maintenue) et de la continuité des bienfaits pour la santé (pour les jeunes et l’école/la communauté dans son ensemble);
Planifier la durabilité à un stade précoce et penser à long terme;
Constituer des équipes de mise en œuvre qui contribueront à soutenir le changement, en plaçant les jeunes au centre de ces équipes;
Planifier avec les jeunes une stratégie pour assurer la longévité du programme. En plus des rôles de champions, l’école peut envisager d’inclure des rôles dans votre projet des JCBE qui ne nécessitent pas de mobilisation à long terme : par exemple, la planification d’un événement peut nécessiter un soutien à court terme de la part des élèves et leur permettre de participer sans avoir besoin de se mobiliser à long terme dans le programme;
Cerner et lever les obstacles à la durabilité;
Créer conjointement un plan de relève en cas de rotation au sein de l’équipe afin d’assurer la longévité du programme.
Reconnaître et célébrer les réussites!

Pour en savoir plus sur la planification de la durabilité, consultez : Le maintien de l’application des connaissances | RNAO.ca

Outils pour soutenir l’évaluation

Élaboration d'un plan d'évaluation

Évaluation des programmes de promotion de la santé

Approche des CDC en matière d'évaluation des programmes (Disponible uniquement en anglais)

Modèle logique JCBE

Idées et modèles d’évaluation

Examen éthique

Communiquez avec votre commission scolaire et/ou votre unité de santé publique.

Exemple de lettre d'information sur le projet

Méthodes d'évaluation

Exemple de cadre d'auto-évaluation

Modèle de profil d'activité

Protocole post-enquête Exemple de questions post-enquête jeunesse

Exemple de guide et de questions pour le groupe de discussion des jeunes champions

Exemple de questions pour l'enquête auprès des adultes alliés

Voir toutes les ressources et outils

Ressources et outils spécifiques au programme JCBE pour soutenir le changement durable, ainsi que d'autres ressources connexes.

Accéder aux ressources